医学微生物学发现史在教学中应用的思考

医学微生物学具有内容多、不系统、推理少、易混淆的特点,如何提高学生的学习兴趣、变被动学习为主动学习是提高教学质量的关键。通过在课堂教学中引入重要病原微生物的发现史,让学生了解科学探索的思维过程、方法及社会历史背景等,激发了学生学习的兴趣,加深了学生理解微生物学的意义,起到了良好的教学效果。