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问题学生教育三原则

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摘要一、问题学生的教育要把好一个“度” 度，是指程度要适度。班主任在对问题孩子实施教育的时候要把握好“火候”：软硬相加，火候适中。当孩子出现一些问题和错误的时候，班主任不能一味地对其挑剔、不满，抑或训斥，而是要给予其适当的宽容，

作者孙娜

机构地区山东省海阳市育才小学

出处《黑龙江教育（小学版）》 2011年第3期25-25,共1页

关键词学生教育三原则问题孩子问题学生班主任

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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黑龙江教育（小学版）

2011年第3期

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