5岁～6岁幼儿在区域活动中的同伴互动行为透析——基于社会学视野

符合互动论强调互动在人类发展中的重要性。文章对大班幼儿区域活动中同伴互动行为特征进行分析，提出三种改进区域活动的策略：提供丰富、操作性强、有针对性的材料：了解每个幼儿的个性特征，有针对性地指导；允许幼儿自己制定灵活多变的规则。