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浅谈对话教育在职高数学教学中的应用
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2
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摘要
职高学生的数学基础大多较差,且师生之间缺乏有效的对话,导致教学效果不尽理想,需要改进原有的教学方法,激发学生的数学学习兴趣,采用对话教育,引导学生共同参与课堂教学、平等交流,使学生不再是知识的被动接受者,而是主动建构者,从而提高教学效果。
作者
吴晓晴
机构地区
浙江省舟山市普陀区职业技术教育中心
出处
《中等职业教育》
2011年第4期42-43,共2页
关键词
对话教育
职高
数学教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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