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开展中学英语泛读活动
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摘要
一、泛读活动 根据KRASHEN的输入输出理论。阅读作为一种输入手段,需要长期的积累。一方面,高中生仍处于一种相对不稳定的状态.需要外力的督促来推动进一步的努力。另一方面.高中英语课时不多,想要通过课堂的泛读教学来提高学生的阅读能力时间不够。
作者
李婷
机构地区
中山市东区中学
出处
《师道(教研)》
2011年第2期33-33,共1页
关键词
英语泛读
输入输出理论
KRASHEN
中学
阅读能力
高中英语
泛读教学
高中生
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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