教学内容来自于鲜活的课堂生成

著名的教育家布鲁纳说过：知识的获得是一个主动的过程，学习者不一定是信息的被动接受者，而应该是获取过程的参与者。《品德与社会》的教学，是否能够取得它作为一门新课程的成效，关键还是要看在教学中引导学生主体参与教育过程的程度。