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《桂林山水》(第二课时)教学设计
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摘要
【设计理念】 1.重视学生的主体地位,引导学生领会文本的意义。 2。引导学生在理解语言文字基础上,获得体验和感受。
作者
李辉
机构地区
北京市东城区一师附小
出处
《小学语文》
2011年第3期42-44,共3页
关键词
《桂林山水》
教学设计
课时
引导学生
设计理念
语言文字
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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