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跳一跳摘桃子被引量：1

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摘要数学新课程标准中指出,义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现不同的人在数学上得到不同的发展。由于学生中确实存在个性差异，因此，不妨来打个比方，把知识比作“桃子”，那么可把“桃子”分为三类.

作者徐云玲

机构地区山东省平度市西关中学

出处《中国教育技术装备》 2011年第7期105-105,共1页 China Educational Technology & Equipment

关键词桃子数学课程新课程标准义务教育数学教育个性差异学生

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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2011年第7期

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