新课标下历史课堂教学“有效性”的实践探讨

历史课程改革实行已经几年了,针对学生的个体差异性,历史课堂教学必须具有＂有效性＂,以学生为主体进行分层教学,通过问题进行引导启发,因材施教,适时检测课堂教学的成效,为课堂教学的＂有效性＂保驾护航。