四川小凉山区学校英语教与学的思考

在民族地区，学生首先学习的是自己的民族语言，其次是汉语，再是英语，应该说这些同学具备语言学习的优势：对比学习，方法迁移。然而并非如此。英语语言环境的缺乏是他们学习语言的最大障碍。所以，充分利用非智力因素，为学生创造一个英语语言微环境是学习好英语的关键。