高中生考试焦虑与成就归因方式的相关分析

为了研究不同程度考试焦虑学生的成就归因方式之间的差异，以及考试焦虑与成就归因方式的相关关系，文章采用Sarason考试焦虑量表（TAS）和根据韦纳归因理论所编制的归因问卷，在考试前对120名中学生施测。经过统计，分析的主要结果如下：①考试焦虑与对考试成败的归因都成负相关。②高考试焦虑者容易将成功归因于外部、不稳定因素，将失败归因于内部、稳定因素；低考试焦虑者与之相反。