让“中等生之花”开得更加灿烂——浅谈中等生的转化策略

在我们日常的教育教学工作中，新接触一个班级，能在班主任和任课教师的脑海中最先记住的名字。往往是“两头”的学生，这不仅仅是因为他们的学习成绩反差大，仔细观察会发现，能主动与老师谈心说笑的大多是“两头”的学生，而“中游生”很少。长期以来，我们在学生思想教育工作上形成了一种“抓两头、带中间”的框框，导致了事实上“忙两头、丢中间”的最终局面。