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四两拨千斤——聋生阅读教学有效突破
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摘要
我们学习的每一篇课文,就像我们每个人一样,都有自己的“窍门”,而这个“窍门”就是我们学习中要寻找的“突破口”,这就要靠我们老师在平时的备课中认真去钻研,在课堂中有意识地去引导,相信只要找准问题的“突破口”,就可以起到“四两拨千斤”的作用。
作者
胡建兵
机构地区
江苏省淮安市特殊教育学校
出处
《新课程研究(下旬)》
2011年第3期128-129,共2页
New Curriculum Research
关键词
阅读教学
有效突破
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
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新课程研究(下旬)
2011年 第3期
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