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教育科研与教师专业发展关系探讨
被引量：
1
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摘要
我国自20世纪70年代以来,"教师要成为研究者"这一口号喊的越来越响亮,"教师即研究者"的观念也越来越深入人心,而且成为时代发展对教师提出的客观要求。教师既是教学实践者,同时又是教研者。教师角色由单一的"教学者"转变为集"教学者"与"实践者"于一身的工作者。而通过教育科研活动可以有效的促进教师的专业发展。
作者
张洁
机构地区
渭南师范学院
出处
《现代商贸工业》
2011年第3期141-142,共2页
Modern Business Trade Industry
关键词
教师专业
教育科研
发展
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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现代商贸工业
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