过程性评价在计算机专业教学中的实践与思考

过程性评价是新课程实践的基本要求。如何有效实施过程性评价,评价组织至关重要。以中职校计算机应用基础课程过程性评价中的"评价组织"这一关键环节为研究出发点,分别对学生自评、合作伙伴互评、教师评价三种基本评价形式的组织与实施进行了探讨。通过对中职校计算机应用基础课程课堂教学实践的分析及过程性评价理论的研究,提出了初步的评价方案,并在课堂教学中进行了实践,结果表明,在中职校计算机课堂中实施过程性评价能很好地促进学生综合素质的提高,能有效地促进学生终极学习目标的实现。