期刊文献+

课程即经验知识的活动——一种关于课程概念的简约、实用性定义 被引量:2

原文传递
导出
摘要 关于课程的定义已经很多了。美国学者奥利佛归纳总结出关于课程的定义有13种,《简明国际百科全书·课程》中也总结出9种关于课程的不同解释,而根据学者G.A.比彻姆的统计,课程定义竟然多达119种。但是似乎人们对课程的定义仍旧不满意。有学者认为,在所有的教育术语中,课程是“用得最普遍而定义得最差的一个”。
作者 吴立忠
出处 《中国教师》 2011年第3期54-56,共3页 Teacher’s Journal
  • 相关文献

参考文献4

  • 1郑三元,庞丽娟.论课程的本质[J].教育研究与实验,1999(4):22-25. 被引量:13
  • 2亚里士多德.形而上学[M].北京:商务印书馆,1995.
  • 3杜威.姜文闵译.我们怎样思维·经验与教育[M].北京:人民教育出版社,2005.
  • 4The Need for a Recovery of Philosophy[EB/0L].http.//www.brocku. ca/MeadProject/Dewey/Dewey 1917b. html.

共引文献88

同被引文献5

引证文献2

二级引证文献6

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部