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课程的本体论价值和工具论价值之关系研究

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摘要近年来，关于学生“高分低能”“思维发展受阻”等方面的报道不断见诸媒体，引发了学术界关于关注课程本体论价值的呼声日益高涨。这种转变对改变以往工具论价值一统天下的局面无疑有着重要意义。但这类主张更多的是一些口号式的观点，并未阐述如何在把握课程的本体论价值和工具论价值之间找到一个恰当的平衡点，

作者金箭

机构地区北京师范大学教育学部

出处《中国教师》 2011年第3期57-59,共3页 Teacher’s Journal

关键词本体论价值工具论课程思维发展高分低能学术界平衡点学生

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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