立足课堂,教师为学生提供有效的帮助

新课程要求教师是学生学习的促进者、指导者．学生在学习进程中，难免有一些困惑和错误，迫切需要教师的帮助．建构主义教学观认为，数学知识不是简单地通过教师灌输到学生头脑中，必须基于学生个人对经验的操作、交流，通过反省来主动建构，才能起作用．由此，聚焦课堂，不仅要研究“教”，更要着力研究“学”．那么，如何根据学生在学习过程中出现的障碍，有的放矢，为其提供切实有效的帮助呢？下面以高三数学的例、习题教学为例，谈谈我们对这一问题所作的一些探讨和粗浅认识．