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在探究中生成在生成中探究——刍议读文思维形态和超原形阅读教学设计

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摘要语文能力．“读”占螯头．阅读教学是语文教学的重心。以徐忠宪老师领头的无锡市第三高级中学“原形阅读理论与语文教学实践”课题组．按阅读者读文思维方向的不同，原创性地提出并阐述了两个重要的阅读学概念——原形阅读和超原形阅读。中国阅读学研究会会长曾祥芹教授认为：“这两个概念的提出．

作者浦培根

机构地区江苏无锡市第三高级中学

出处《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2011年第2期24-27,共4页

关键词超原形阅读教学设计思维形态阅读学研究语文教学阅读教学语文能力思维方向

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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参考文献2

1曾祥芹著《阅读教学沃土上盛开的一朵阅读学奇葩》,苏州大学出版社,2010年10月版.
2金元浦著《文学解释学》,东北师范大学出版社,2010年2月版.

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4徐忠宪.源于课文、超出课文的读文思维状态——三论原形阅读和超原形阅读[J].江西教育学院学报,2006,27(1):120-123. 被引量：1
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中学语文（教学大参考）（上旬）

2011年第2期

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