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以“问题解决”教学为载体,培养学生物理思维能力被引量：2

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摘要本文通过“问题解决”教学案例在高中物理教学中的尝试，分析课堂教学中如何实现先学后教，以及如何激发学生深度思考问题，让学生在问题解决中建构物理知识，培养思维能力．

作者高秀丽

机构地区广州市花都区教育局教研室

出处《物理教师（高中版）》 2011年第3期4-6,共3页 Physics Teacher

关键词问题解决先学后教教学案例

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师（高中版）

2011年第3期

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