定性分析精确研究综合讨论全面感悟——对2010年安徽省一道高考题的探讨被引量：1

导出

摘要 “避免深入题海，提高解题效率”是每位物理教师的追求．实现这一目标的关键在于解题精辟，即认真弄懂所做的每一道题目的同时，能从不同的角度去分析问题，综合感悟，达到提高解题效率．下面以2010年安徽高考试卷的第20题的探究为例，谈谈我们对怎样提高解题效率，全面分析问题的思考．

作者刘旭张克磊

机构地区安徽省颍上县第一中学安徽省定远县第二中学

出处《物理教师（高中版）》 2011年第3期63-64,共2页 Physics Teacher

关键词 2010年安徽省定性分析感悟高考题解题效率物理教师高考试卷

同被引文献1

1张凤芹.怎样通过初中语文教学培养创新思维[J].剑南文学（经典教苑）（下）,2009(10):143-143.
2王梅.优化初中语文教学培养学生创新能力[J].读写算（教育导刊）,2014,0(22):36-36.
3孙海燕,罗兵.天然药物化学理论课程教学改革[J].科教文汇,2014(31):62-64. 被引量：3
4薛慧珠.分类讨论思想及其应用[J].初中生学习指导（九年级冲刺版）,2016,0(7):66-68.
5唐野.浅谈小学语文教学中“综合性学习”的开发与利用[J].中国校外教育（上旬）,2016,0(3):66-66. 被引量：2
6李林丽.小学语文教学中研究性学习的开展研究[J].林区教学,2013(5):32-32.
7黄守清.探索不等式恒成立问题的求解方法[J].理科考试研究（高中版）,2016,23(6):6-7.
8赵善民,何显教,黄丽娟,晋玲,王彩冰,王映.设计性实验教学模式实施和教学效果分析[J].医学教育探索,2007,6(11):1021-1023. 被引量：16
9张庶,李恩竹.小班教学方法在普通化学课程教学中的实践与思考[J].教育教学论坛,2016(6):143-144. 被引量：8

物理教师（高中版）

2011年第3期

内容加载中请稍等...