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应用型本科院校大学英语分层教学的探索与实践——以重庆文理学院为例 被引量:8

On Multi-level College English Teaching in Application-Oriented Colleges—A Case Study of Chongqing University of Arts and Sciences
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摘要 分层教学能照顾绝大多数学生的英语差异,并最大程度地保护不同学生的学习利益。根据重庆文理学院大学英语分层教学的改革实践证明,分层教学对学生的学,教师的教都有极大的促进作用。提出了合理疏导学生与教师面临的分层压力;独立设置教务系统解决排课、成绩录入难问题;多开展互动教学,使学生尽快融入新班级等改进措施。 The multi-level English teaching can benefit the vast majority of students of different command of English language,and maximize the protection of the interests of different students.According to the practice of multi-level English teaching in Chongqing University of Arts and Sciences,the multi-level teaching promotes both the students' learning and the teachers' teaching.Some countermeasures are provided: to reasonably ease the students' and teachers' pressures from the reform;to independently set a teaching-affair system to arrange classes and report students' performances;to engage in more interactive teaching to get students integrated into the new class.
作者 亢莉
出处 《湖北第二师范学院学报》 2011年第1期106-108,共3页 Journal of Hubei University of Education
关键词 大学英语 分层教学 实践 College English multi-level teaching practice
  • 相关文献

参考文献4

  • 1郭元祥.主体性教育的理论与实践[M].长沙:湖南教育出版社,2002.
  • 2束定芳,等、现代外语教学[M].上海:上海外语教学出版社,2004.
  • 3姜荷梅.高职英语课程分班教学探讨[J].上海商业职业技术学院学报,2001,2(4):47-49. 被引量:5
  • 4徐专平 孙玲.优化教学环节,实施“分层教学”.教育研究,2006,(3).

共引文献13

同被引文献32

引证文献8

二级引证文献6

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