摘要
当前部分思想政治教育博客陷入仪式化生存状态,在主体性上表现为双主体缺失,在内容上表现为简单复制公布栏式的言说,在方式和过程上缺乏受众和争辩的交流。而微博客较博客更具公共领域的特征,提供了思想政治教育博客去仪式化的新契机。
出处
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第2期53-56,共4页
Studies in Ideological Education
基金
天津市哲学社会科学研究规划资助项目(项目编号:TJKS10-027)
天津市高等学校人文社会科学研究项目(项目编号:20092615)阶段成果