摘要
教育经典的形成是教育知识借助"时间"和"意义"不断经典化的过程。"经典化"包括表现上的"阅读"和实质上的"诠释",其实际操作方式为有别于"言说"的"述说"。当前教育知识生产陷入了困境,其根本原因在于"言说"方式的流行使知识生产忽略了教育经典。
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2011年第3期9-11,共3页
Journal of Shanghai Educational Research
基金
全国教育科学规划教育部重点课题"我国教育知识史的与境考察(课题批准号DAA100191)"阶段性成果
四川师范大学科学研究基金资助
