如何二度开发小学数学教材——以人教版教材的“时间”为例

无论哪种版本的新课标教材都有其教学对象的适应性，数学教师在研析《课程标准》和新课程教材的同时，应深入解读自己学生的需要、能力水平和思维习惯特征，创造性地使用教材，促使学生主动全面地建构知识体系。本文以人教版教材中有关“时间”为例，探讨教学中二度开发教材问题。