新观念,好实践——教师研究的行动与提炼

课程改革的过程中涌现出很多的新观念,教师们围绕这些观念进行了各种各样的实践。本文围绕怎样的实践才是好的实践,提出了评价教师课程实施水平的一些理念和标准,结合教学实例进行了分析,并具体介绍了三种提炼教师实践研究和教改经验的文本模式。