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中小学校长培训的“动态跟进”

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摘要影响中小学校长培训效能的主要因素有：培训主体（师资因素）、培训对象（生源因素）、培训目标（目标凶素）、培训内容（内容因素）、培训模式（方略因素）、培训管理（管理因素）等。针对校长培训工作本身而言，培训的目标、内容、形式、机制、体系、评价上的开拓创新，与时俱进，

作者吴立安

机构地区浙江省仙居县教师进修学校

出处《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2011年第3期78-79,共2页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词校长培训工作中小学校长动态内容因素师资因素培训主体培训效能培训模式

分类号 G637.12 [文化科学—教育学]

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上海教育科研

2011年第3期

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