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英语写作中的认知误区
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摘要
笔者在英语教学中发现:一谈起写作,同学们就因为词汇量太少,不知如何下笔;有的甚至先拟好中文,再译成英文;但是当被问及是否像学习汉语那样经常背诵,模仿一些优秀句子、范文时,回答“是”的同学却寥寥无几。笔者认为大部分同学之所以对写作如此头疼,主要原因在于思想认知方面存在一定程度的误区。
作者
周伟丽
机构地区
湖南省衡阳市祁东职业中专
出处
《教育界(教师培训)》
2011年第1期36-36,共1页
Education Circle
关键词
英语教学
写作
误区
词汇量
分类号
TB488 [一般工业技术—包装工程]
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教育界(教师培训)
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