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关注学习经验捕捉“另类思维”

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摘要实施新课改以来,笔者跟踪使用了小学一至六年级数学循环教学的新教材,深深体会到：新教材在结构安排上实现了独立单元体系向综合单元体系、大单元体系向小单元体系的转化,巧妙地把同一系列的知识内容渗透在每个年级中,加深了同一类型知识间的纵向联系.

作者于正军

机构地区江苏省江都市仙女镇中心小学

出处《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第3期84-85,共2页 Journal of The Chinese Society of Education

关键词学习经验类思维循环教学新教材六年级体系知识同一

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中国教育学刊

2011年第3期

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