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皮亚杰的“平衡化”观点及对初中数学教学的启示 被引量:1

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摘要 一 引言 让·皮亚杰(Jean Piaget,1896-1980)是瑞士心理学家和哲学家,对生物学、哲学、心理学和逻辑学都有精湛的研究.他从认识发生和发展的角度对儿童心理进行了系统和深入的研究,提出了一套完整的、富有辩证思想的儿童认知发展理论.皮亚杰的理论不仅对世界心理学的发展有重大影响,而且成为许多国家教育改革的重要理论依据.本文重点探索皮亚杰认知发展理论中的平衡化观点,以及怎样结合教学实践把我们对它的理解应用于初中数学课堂教学,以促进学生认知结构更好的发展.
作者 陈国平
出处 《中学数学研究》 2011年第3期1-4,共4页
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献5

  • 1Stieg Mellin-Olsen.The Politics of Mathematics Education[M].Dordrecht (in Holland):D.Reidel Publishing Company,1987.
  • 2皮亚杰发生认识论[M].范祖珠,译.北京:商务印书馆,1990:引言.
  • 3NCTM.Principles and Standards for School Mathematics,2000 FEB/OL].V2006-12 -091 http://standardstrailnctm,org/document/perpost/refere,htm.Reston,Va.:NCTM,2000.
  • 4皮亚杰.儿童心理学[M].北京:商务印书馆,1980..
  • 5皮亚杰.发生认识论原理[M].北京:商务印书馆,1981..

共引文献153

同被引文献3

引证文献1

二级引证文献1

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