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教师专业发展学校本土实践的价值反思 被引量:5

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摘要 源于美国的教师专业发展学校,是提高大学教师教育和中小学教师在职教育质量的途径。实现教师专业发展学校的本土实践,要以大学与中小学的自愿合作为前提;以主题研究为导向,引导专业发展的研究与实践;以实践反思为目标,提高教师专业发展学校的教育价值;以平等互动为条件,打破各类教师之间的文化排斥,建立互融共生的合作关系;以高校投入为主,在经费上保障专业发展学校的正常运转。
作者 赵复查
出处 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2010年第6期60-63,共4页 Education Review
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参考文献6

二级参考文献14

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