知识类型与教学策略——以“思想道德修养与法律基础”课为个案被引量：1

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摘要 "思想道德修养与法律基础"课的知识类型及学生获得这些知识的方式特点,制约着教学策略的选择和应用。分析"思想道德修养与法律基础"课的知识类型及学生获得这些知识的方式特点,恰当选择教学策略,有助于提高课堂教学的吸引力、感染力,增强教育实效。

作者李海

机构地区石家庄经济学院人文社科学院

出处《教育评论》 CSSCI 北大核心 2010年第6期88-90,共3页 Education Review

关键词 “基础”课知识类型教学策略

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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教育评论

2010年第6期

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