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浅谈珠心算探究性学习的课堂教学结构
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1
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摘要
数学课程标准中指出:教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。
作者
罗忠强
机构地区
浙江省慈溪市第三实验小学
出处
《珠算与珠心算》
2010年第6期12-13,共2页
Abacus and Abacus Calculation
关键词
课堂教学结构
探究性学习
珠心算
数学活动经验
数学课程标准
学习积极性
数学知识
合作交流
分类号
O121.5-4 [理学—基础数学]
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引证文献
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二级引证文献
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同被引文献
1
1
罗忠强.
珠心算课堂教学中的情境创设琐谈[J]
.中小学数学(小学版),2011(4):35-36.
被引量:2
引证文献
1
1
胡慧,罗忠强.
任务驱动教学法在珠心算教学中的应用[J]
.珠算与珠心算,2017(1):26-28.
珠算与珠心算
2010年 第6期
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