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论“科学课程”教师的专业素养 被引量：1

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摘要 "科学课程"教师的专业素养是"科学课程"教师为从事科学教育应具有的心理品质的总和,直接影响着科学教育的效果与质量。教师应树立建构主义科学观,形成整合的科学教育知识,提高动态设计科学课程的能力与科学探究能力,丰富反思性的科学教育经验,以全面提高科学教师的专业素养。
作者 张宪冰
机构地区 东北师范大学教育科学学院 北京师范大学教育学部
出处 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第24期8-10,共3页 Contemporary Education Sciences
基金 东北师范大学人文社会科学校内青年基金项目"幼儿园科学课程及其实施策略的研究"(07QN014) 吉林省教育科学"十一五"规划项目"吉林省城市低收入家庭学前儿童的教育问题与对策研究"(GH08068)的阶段性研究成果
关键词 科学课程 教师 专业素养
分类号 G633.98 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献10

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  • 10.此处的''''专门''''是相对于STS中众多的其它话题以及下文将提到的''''通识研究(general studies)''''而言,并非相对于STS之外的课题而言[Z].,..

共引文献947

同被引文献37

引证文献1

当代教育科学
2010年 第24期

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