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走入教育生活之悟境——试析化学教学中的自然之理
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摘要
不管是"教育即生活"也好,还是"生活即教育"也罢,若从深层次理解这句话的本意,是不是可以这样说:教育更深层次的价值在于让学生学会生活。或者说,如果学生在学习过程中无法感悟到生存之理,不能获得生存智慧,得不到生命的唤醒,教育者的作用就不得不令人思忖。
作者
张利平
机构地区
山东省淄博市张店区文苑学校
出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第24期30-32,共3页
Contemporary Education Sciences
关键词
教育生活
自然之理
化学教学
教育即生活
生活即教育
学习过程
生存智慧
教育者
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
引文网络
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当代教育科学
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