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高中生物教材和教法
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摘要
长期以来,我国教材的特点是理论性和系统性较强,但对科学的实用性、实践性和社会性关注不够,现代科学知识的渗透速度也较慢,这样容易造成难以适应现代生活、现代技术和现代职业的多层次需求。
作者
李彩霞
机构地区
永年县职业技术教育中心
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2011年第3期48-48,共1页
关键词
教材生物学教法
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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现代教育科学(中学教师)
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