初中英语情景教学

下载PDF

导出

摘要《初中英语新课程标准》强调培养学生的综合语言运用能力，具体包括情感态度、文化意识、语言能力、语言技能和学习策略等五个方面的要求。要倡导以学生为．主体，尊重个体差异，推行任务型的学习模式，要注重过程评价。根据新课标提出的教学任务，为提高学生的英语学习质量，搞好初中英语的情境教学就显得特别重要。本文就在初中英语教学中如何实施情景教学谈谈自己的认识。

作者焦现军

机构地区邢台市郭守敬中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2011年第3期96-96,共1页

关键词情景教学学习兴趣交际能力

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李利涛.对初中英语教学的体会[J].祖国（建设版）,2014(9):244-245.
2贾卉.初中英语教学策略的几点探索研究[J].校园英语,2012(17):36-36. 被引量：3
3许晓雯.初中英语教学中游戏教学法的有效运用[J].考试周刊,2016,0(95):93-93. 被引量：1
4陈运强.注重提高学生英语学习质量[J].教育科研论坛,2006(11):25-26.
5钱锦芬.效率——课堂教学的生命线[J].科学大众（智慧教育）,2009(9):113-113.
6严峰.初中英语教学现状及对策[J].考试周刊,2016,0(20):103-103. 被引量：1
7张庆鲜.小组合作学习在初中英语教学中的运用研究[J].新课程（中学）,2014,0(12):6-6.
8李安萍.基于多元智能理论的小学英语教学研究[J].校园英语,2016,0(12):90-90.
9翟艳丽.多种学习活动下的小学英语教学的研究[J].中华少年,2016,0(36):84-85.
10代金红.环环相扣的英语学习策略[J].科学中国人,2014(09S):247-247.

现代教育科学（中学教师）

2011年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

初中英语情景教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史