提高护理实习生儿科临床实习质量的探讨

目的激发护生的学习兴趣,减少儿科实习过程中不良事件的发生。方法 2007年对护生采用单纯科室带教,作为对照组;2008年在传统临床带教的基础上,对护生进行集体入院教育、专题讲座、教学查房作为实验组。比较两组护生对儿科基本技能、常见病种的掌握程度,及对儿科实习的适应性。结果 2组护生操作考试成绩、心理紧张程度和护理满意度有显著性差异。结论系统讲座的方法在儿科护生带教中的应用是提高儿科临床护理教学质量的有效途径。