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基于多元智能理论的初中英语教学策略——以牛津初中英语教学为例

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摘要多元智能理论的理论核心就是学校和教师应关心每个学生的成长,为他们的发展提供不同的选择机会。Gardner认为所有正常人都有8种智能,而且这8种智能所拥有的量各不相同,每个人的智力都有其优势领域和劣势领域，在智力活动过程中，通常并非是一种而是几种智力在相互作用。同时他还认为，教学方法、

作者王丽娜

机构地区江苏省吴江市菀坪学校

出处《西藏教育》 2011年第2期16-18,共3页

关键词多元智能理论初中英语教学英语教学策略牛津选择机会活动过程相互作用教学方法

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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2011年第2期

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