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西藏中小学数学教育的现状、问题与对策
被引量:
4
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摘要
和平解放以来,西藏中小学的数学教育取得了显著成绩,但在师资队伍、教学质量、教材建设、教育教学研究等方面还存在一些问题,对此做了一定并提出了相应的对策。
作者
费玉田
大罗桑朗杰
机构地区
西藏大学数学系
西藏大学工程中心
出处
《西藏教育》
2011年第2期20-21,共2页
关键词
中小学数学教育
现状
问题
对策
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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西藏教育
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