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加强程序性知识教学 提高学生解决问题能力
被引量:
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摘要
化学新课程标准对学生解决问题的能力提出了较高要求。程序性知识是由概念和规则构成,解决"怎么做"。针对程序性知识的学习过程,加强教学,有助于提高学生分析解决问题的能力。
作者
蔡文锁
机构地区
南京市第一中学
出处
《化学教与学》
2011年第3期23-24,19,共3页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
程序性知识
解决化学问题
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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化学教与学
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