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谈高师院校通识课程的设置 被引量:4

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摘要 我国高师院校通识课程的设置存在着学科领域划分不合理、设置过于随意、课程设置模式僵化、学生自由选择度过小、没有发挥出专业课程的通识教育机能等问题,应从通识课程体系的构建、课程选择自主权的扩大、学校自身特色的凸显、校际协作优势互补等方面着手进行改革。
出处 《中国成人教育》 北大核心 2011年第4期137-139,共3页 China Adult Education
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参考文献6

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