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从学习角度对一名大学新生适应不良的临床干预
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摘要
应用条件性情绪反应干预法对一名大学生活适应不良的新生进行干预,对其问题进行临床诊断与分析,揭示其问题形成的原因。从学习角度来说,消极的条件性情绪反应影响其生活、学习兴趣,阻碍其对学习的探索。学生的一系列不适应,使情绪和认知策略两大因素相互作用并增强循环。在临床敢于中,我们对该学生的条件性情绪进行了干预,最终提高了该学生的学习兴趣,有效地转变了其生活状态。
作者
曹阳
机构地区
沈阳朗宁教育培训中心
出处
《教育教学论坛》
2011年第13期9-10,共2页
Education And Teaching Forum
关键词
条件性情绪反应干预法
适应不良
学习问题
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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