基于学习需要的有效教学

需要是人类一切认识活动和实践活动的出发点，是人们对某种东西缺乏时产生的主观意向。当学生产生了学习的内在需要，他们便会兴趣高涨，充满探索与解决问题的欲望，体验到数学学习的快乐与价值。