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小学数学课堂低效成因浅析

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摘要 面对数学课堂“无趣、没劲、低效”的现象,教师对自己的教学行为进行了反思,认为造成“课堂低效”的原因有三个:缘于教材;缘于教师;缘于家长。
作者 徐欢平
出处 《新课程研究(上旬)》 2011年第4期90-91,共2页 New Curriculum Research
关键词 课堂 低效 原因
  • 相关文献

参考文献1

  • 1周彬.课堂密码[M].上海:华东师范大学出版社,2009.

共引文献10

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