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如何提高地理课堂提问的有效性 被引量:1

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摘要 针对地理教学的特点,提出课堂教学,特别是教师课堂提问的新思路在于充分调动学生学习的主动性,要在提问的内容、方式等诸方面深入研究教师和学生、传授和领会的互动关联,才能提高提问,乃至教学的有效性,实现地理教学新课程改革的目标。
作者 陈修波
出处 《新课程研究(上旬)》 2011年第4期138-139,共2页 New Curriculum Research
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