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小学数学教学中“学困生”的转化策略
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4
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摘要
在新课程背景下,如何转化“学困生”的学习现状呢?教师应做到:爱心感化,树立自信;教师诱导,激发兴趣;细心培养,形成习惯;诊断原因,持之以恒。
作者
王朝
王春霞
机构地区
甘肃省武威市凉州区新鲜小学
出处
《新课程研究(上旬)》
2011年第4期191-192,共2页
New Curriculum Research
关键词
“学困生”
转化
小学数学教学
分类号
G625.5 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
2011年 第4期
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