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小学数学教学中“学困生”的转化策略 被引量:4

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摘要 在新课程背景下,如何转化“学困生”的学习现状呢?教师应做到:爱心感化,树立自信;教师诱导,激发兴趣;细心培养,形成习惯;诊断原因,持之以恒。
作者 王朝 王春霞
出处 《新课程研究(上旬)》 2011年第4期191-192,共2页 New Curriculum Research
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