期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

教师整体督导评价的再认识

下载PDF

导出

摘要教师评价的重要意义教师评价的意义在于促进广大普通中小学教师树立正确的教育思想,不断提高自身素质和能力,促进教师专业发展,更好地教书育人,保障素质教育的顺利实施。按照新课程标准的要求,对教师的基本素质、师德修养、教育教学能力、履行职责、

作者梁振松

机构地区吉林临江市人民政府教育督导室

出处《教书育人（校长参考）》 2011年第2期56-57,共2页

关键词教师评价督导评价教育教学能力再认教师专业发展自身素质中小学教师新课程标准

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1谈运清.对体育教学改革中矛盾和问题的再认识[J].广东教育（教研版）,2007(1):53-54. 被引量：1
2陈静雅.对反思性教学的认识与思考[J].宁夏教育,2011(12):19-20.
3孙喜亭.对教育的再认识[J].教育研究,1986,7(1):5-12.
4杨亚伶(执教),吴华英(评析),赵芳(评析).“分数的再认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2012(7):86-88.
5隋欣.姐姐解心结[J].同学少年（作文）（初中版）,2004,0(1):11-11.
6潘卫卫.对“合作学习”的再认识[J].山西教育（管理版）,2007(8):44-46.
7刘丽.对高校心理健康教育工作的再认识[J].渤海大学学报（哲学社会科学版）,2012,34(4):151-152. 被引量：1
8赵青松.在反思性教学中促进专业成长[J].学生之友（小学版）,2013(18):94-94.
9徐国松.对高中思想政治教师主导作用的再认识[J].中学教学参考,2014(31):69-70.
10陈晓华.反思型教师之我见[J].现代教育科学（中学教师）,2012(4):124-124.

教书育人（校长参考）

2011年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部