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浅议数学课堂“激情”的诱发

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摘要关于数学课堂的教学模式，我们平常重视较少，教学模式几十年来不是“满堂灌”就是“满堂问”，是一种一味追求数学知识纯客观性的结果式教学．伴随着新课程实施中对数学知识观的教学觉醒，教师开始意识到数学课堂教学的改革与创新．

作者陈永河

机构地区福建省长乐第一中学

出处《福建中学数学》 2011年第3期29-31,共3页

关键词数学课堂教学教学模式诱发激情新课程实施数学知识满堂灌知识观

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2011年第3期

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