智慧:在知识的原味解读中生长

曾经在一篇短文中读过，小学阶段学生学过的三角形面积公式，长大后，除了少量与数学相关比较紧密的专业工作者外，有多少人会在日常生活中经常用它？几乎没有。相反，在探索三角形面积公式的过程中，学生形成的转化思维策略，形成的主动、积极思维的习惯，形成的对“数学是有用的”的价值感受，会在潜意识里影响很多人的生活和工作。